学生智力训练(liàn),针(zhēn)对智力结构中的不(bú)同侧(cè)面:注(zhù)意力,记忆力,想象(xiàng)能力(lì),逻(luó)辑思(sī)维能力,观察能力(lì)等,精心地设计出多种训练方式,既实用有(yǒu)效(xiào),又饶有趣味,让你在轻松(sōng)游戏的同(tóng)时,不知不觉地提高智力水平。
一堆金子与一根点石成(chéng)金的手指,你(nǐ)选择哪一(yī)样?
学习成绩与(yǔ)学习能力(lì),哪一样更本(běn)质?
提(tí)高学习(xí)成绩与增(zēng)强学习能力,哪(nǎ)一样更彻(chè)底(dǐ)?
与(yǔ)其千方百(bǎi)计(jì)地提高孩(hái)子的(de)成绩,不如首先训练他的(de)智力。
智力水平提(tí)高了,学习自(zì)然事半功(gōng)倍。
智力水平提高了,受益将(jiāng)是终生(shēng)的。
智力(英(yīng)文:Intelligence)是指生物一般(bān)性的(de)精神能力。这个能(néng)力包括以下几点:理解(jiě)、计划、解决(jué)问题,抽象思维,表达意念以及(jí)语言和学习的(de)能力。尤其是在主流刊物(wù)中,当智力的定(dìng)义与重要性是存在争论的(de)问题(tí)时,研(yán)究者们通(tōng)常(cháng)能在就这些争议达成共识。智力(lì)测(cè)验被经常用作确定人的智力。这并不是无可争议的(de)。一些(xiē)研究者已经开始(shǐ)对累积(jī)智能进行研究(jiū),这(zhè)种智力来自于人们(men)的协作。计算机科学促进(jìn)了(le)对人工智能领域的研究,这些研究旨在寻求如何使计算(suàn)机以更加智能(néng)化(huà)的方式运算。很多人也(yě)已经在(zài)致力于地外智能生命存在(zài)的可(kě)能性研(yán)究。
