学生智力训练（liàn），针（zhēn）对智力结构中的不（bú）同侧（cè）面：注（zhù）意力，记忆力，想象（xiàng）能力（lì），逻（luó）辑思（sī）维能力，观察能力（lì）等，精心地设计出多种训练方式，既实用有（yǒu）效（xiào），又饶有趣味，让你在轻松（sōng）游戏的同（tóng）时，不知不觉地提高智力水平。
一堆金子与一根点石成（chéng）金的手指，你（nǐ）选择哪一（yī）样？
学习成绩与（yǔ）学习能力（lì），哪一样更本（běn）质？
提（tí）高学习（xí）成绩与增（zēng）强学习能力，哪（nǎ）一样更彻（chè）底（dǐ）？
与（yǔ）其千方百（bǎi）计（jì）地提高孩（hái）子的（de）成绩，不如首先训练他的（de）智力。
智力水平提（tí）高了，学习自（zì）然事半功（gōng）倍。
智力水平提高了，受益将（jiāng）是终生（shēng）的。
智力（英（yīng）文：Intelligence）是指生物一般（bān）性的（de）精神能力。这个能（néng）力包括以下几点：理解（jiě）、计划、解决（jué）问题，抽象思维，表达意念以及（jí）语言和学习的（de）能力。尤其是在主流刊物（wù）中，当智力的定（dìng）义与重要性是存在争论的（de）问题（tí）时，研（yán）究者们通（tōng）常（cháng）能在就这些争议达成共识。智力（lì）测（cè）验被经常用作确定人的智力。这并不是无可争议的（de）。一些（xiē）研究者已经开始（shǐ）对累积（jī）智能进行研究（jiū），这（zhè）种智力来自于人们（men）的协作。计算机科学促进（jìn）了（le）对人工智能领域的研究，这些研究旨在寻求如何使计算（suàn）机以更加智能（néng）化（huà）的方式运算。很多人也（yě）已经在（zài）致力于地外智能生命存在（zài）的可（kě）能性研（yán）究。
