未来可能幼儿教育软件（jiàn），未来可能教育软件（jiàn）以主题公园的形（xíng）式，为2-8岁小朋友提（tí）供寓教于（yú）乐、生动（dòng）互（hù）动的学习（xí）课件。软件（jiàn）现有主题功（gōng）能幼儿数学、幼（yòu）儿思维训（xùn）练、幼（yòu）儿识字、幼儿识（shí）图、幼儿拼音、幼（yòu）儿英（yīng）语等。软件中1200个汉字（zì）、200个数学（xué）游戏、180思（sī）维训练（liàn）游戏、1000张识物图片、30期（qī）幼（yòu）儿（ér）节目、300个英语单词、50个幼儿英语儿歌、50个幼儿英语故（gù）事、拼音字母。社区软件（jiàn）能让小朋友轻（qīng）松、快（kuài）乐的学习 。
幼儿教育（yù）主（zhǔ）要指的是对3～6岁年龄阶（jiē）段的幼儿所实施的教（jiāo）育，幼儿教育软件专为幼儿和广大家长打造（zào），帮助儿童成长，帮助家长们有针对性的开展启蒙（méng）教育。这些幼儿软（ruǎn）件可以帮（bāng）助家长（zhǎng）们针（zhēn）对（duì）小孩的德、智、体、美、劳进行培（péi）养和训练，促进孩子的身心健康发（fā）展，充分发（fā）挥幼儿教育教（jiāo）学、促（cù）进幼儿发展（zhǎn）。需要的家长（zhǎng）们可以来选择一（yī）款幼儿教育软件，快来下载使用吧！
1、开发大脑：根据幼儿（ér）大脑发育特点、激发理性思维、刺激（jī）大脑思维细胞（bāo）的活跃度、引导正确（què）的思维方法、开发智力。
2、培（péi）育情商：情商（EQ）又称（chēng）情绪智（zhì）力，是（shì）近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应（yīng）的概（gài）念（niàn）。它（tā）主要是指人在情（qíng）绪（xù）、情感、意志、耐受挫（cuò）折等（děng）方面的品质。以（yǐ）往认为，一个人能否在一生（shēng）中取得成就，智力水平是第（dì）一重（chóng）要的（de），即智商（shāng）越高，取（qǔ）得（dé）成（chéng）就的可能性（xìng）就越（yuè）大。但现在心理学（xué）家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否（fǒu）取得成功也有（yǒu）着重大的影响（xiǎng）作用（yòng），有（yǒu）时其作用甚至要超过（guò）智力水（shuǐ）平。情商水平高的（de）人具有如（rú）下的特点：社交能力强（qiáng），外向而愉快，不易陷入恐惧或（huò）伤感，对事业较投（tóu）入（rù），为人正（zhèng）直（zhí），富于同情（qíng）心，情感（gǎn）生（shēng）活较丰（fēng）富（fù）但不逾矩，无论是独处还是与许多人在（zài）一起时都能（néng）怡然自得。专家们还认为，一（yī）个人是否具有较高的（de）情（qíng）商，和（hé）童（tóng）年时期的教育培养有着密切的关系（xì）。小熊（xióng）幼教正是从（cóng）看、听、想、模仿等方面入（rù）手，培养孩子的情商。
3、信息化平台（tái）：课件资（zī）源的整合、管理（lǐ），将课件进行（háng）有（yǒu）序（xù）的（de）分类，并和课表进行邦定，更便于老师课程计划的（de）安（ān）排。
4、开（kāi）放性、可扩展性：因为幼教宝典支（zhī）持多种格式（shì）的课件播放，老师和家长们（men）可（kě）以将以前做过的课（kè）件或一些视频、游戏资源导入到小熊幼教的资源库中，随时丰富课件内容.
5、五大领域：根据（jù）教育部《幼儿（ér）园（yuán）教育指导纲要》的内容，从（cóng）健康、社会（huì）、科学、语言、艺术（shù）五大领域进行培育，引（yǐn）导（dǎo）孩子全面发展。涵（hán）盖面广、课件资源丰富、又可以网（wǎng）上载更新，一套相（xiàng）当于其它单（dān）一领（lǐng）域（yù）产品（pǐn）五套
1. 使（shǐ）用多种（zhǒng）教学手段吸引（yǐn）幼（yòu）儿（ér）注意力，如图片，音乐，幻灯片等。
2. 开展活动时有良好的（de）导（dǎo）入，最（zuì）好是（shì）幼儿（ér）喜欢的话题，如与动画片，生活（huó）经验联系，引导幼儿积极思考和回答教师的问题。
3. 活（huó）动时采用多种教学（xué）方法，如（rú）情景设疑法，举例法，游戏法等（děng）。即（jí）可活（huó）跃气氛，又（yòu）可提高幼儿兴趣。
4. 对幼儿的回答给予鼓励，幼儿的回答（dá）教师必须及（jí）时的给予回馈（kuì），尤其是表现优秀的幼儿要（yào）给（gěi）与（yǔ）“小红（hóng）花”等（děng）精神奖励，要注意幼儿活动时的课（kè）堂秩序。
5. 活动在适当的（de）时候就结束，活（huó）动主（zhǔ）要内容已完（wán）成（chéng），幼儿游性依旧高时结束游戏，让幼儿意犹（yóu）未尽，更期待下（xià）次活动。
