天牧排（pái）课软件（jiàn）是一款用来帮助学校编排课程（chéng）表的电脑软件。学校在（zài）学年开学之初（chū）必须要（yào）进行的（de）一项工作（zuò）是对班级（jí）、教师、课程及（jí）学校教学资源合理（lǐ）安（ān）排，制定各（gè）种各样（yàng）课程表。排课就是将各班的（de）课程、教师任课排（pái）列对（duì）应，形成（chéng）表格。利用（yòng）排课（kè）软件来完（wán）成繁琐的（de）排课过（guò）程。
学校在（zài）学年开学之初必须要进行的一项（xiàng）工作是对班（bān）级、教师、课程及（jí）学（xué）校教学资源合（hé）理安排，制定（dìng）各种各（gè）样课程表（biǎo）。排课就是将各班（bān）的（de）课程、教师任（rèn）课排列（liè）对应，形成（chéng）表格（gé）。由于计算机（jī）的掘起，排课工作已经可以通过计算机完成。利用计（jì）算机来（lái）完成（chéng）繁琐的排课过程。
要编写一（yī）个实用排课软件，最主要解决（jué）两个问题。第（dì）一是避免课程冲突，完成所有的（de）课程编（biān）排。这个问（wèn）题可通过设计（jì）完善的（de）排（pái）课（kè）算法实（shí）现。第二个问（wèn）题是编排的课（kè）程要（yào）合理，使（shǐ）学校、教师（shī）、甚（shèn）至班级（jí）学生满（mǎn）意。这点不能通过算（suàn）法（fǎ）简单实现的。因为我们面（miàn）对的不（bú）是一个规（guī）则，而是面对不同的教师（shī）要求，不同的学校环境。解决这个问（wèn）题最好办法是软（ruǎn）件提（tí）供有效（xiào）的（de）前期条件（jiàn）设置和后（hòu）期课（kè）程调（diào）整（zhěng），才能确保课程编排合（hé）理（lǐ）。
目（mù）前市面上所见的排课软件可分（fèn）二种类（lèi）型：手动（dòng）型（xíng）、自动（dòng）型、混（hún）合型。
手动（dòng）型：传统（tǒng）的排课软件一般侧重手动。理论上手动拖曳放置更加符合排课者的意愿。然而由于课节数目较多，教师与教师（shī）之间，课节与课节之间的冲突与牵（qiān）连甚大，排课（kè）者面前繁杂的、牵一发（fā）动全身的（de）课程（chéng）编排面前，容易顾此失彼，导致排课失败。
自动型：软件随机或通过一些通用（yòng）的排（pái）课算法，自动帮排（pái）课者（zhě）完成课（kè）程编（biān）排（pái）。自动型的优点是速度快，省事。但（dàn）自动（dòng）排（pái）出来的课（kè）程仁（rén）者（zhě）见（jiàn）仁，智（zhì）者（zhě）见智，不容易被排课者接受。
混合型：即手动、自动结合的类型。这也是目（mù）前（qián）排课软件中比较（jiào）科学的一种类型。虽（suī）然大部分排课软件都号称手动（dòng）、自动相结（jié）合，其实真正能做的少之又少。真（zhēn）正的混合型手动部分应该有足（zú）够的排（pái）课（kè）指引（yǐn），自动部分应该有精（jīng）确的条件设置，使手（shǒu）动（dòng）编排（pái）课（kè）程和自动编排的（de）课程结（jié）合成的课程表（biǎo），都（dōu）符合排课者的意愿。混（hún）合型对（duì）排课算（suàn）法要求非常高（gāo），因为程序在用户完（wán）成了手工排课后，面对（duì）的是一个非常（cháng）复杂的“半成品”，在这半成品上做（zuò）到百分之百通过余（yú）下课程无疑是对算法的一种严峻考验（yàn）。
